П'ятниця, 8 травня

Українська мова

Тема уроку: Контрольна робота: диктант
  Третьокласники! Сьогодні ви напишете контрольну роботу- аудіодиктант. Підготуйте ручку,  подвійний аркуш паперу. 
Запишіть:

8 травня

Диктант

Лелека

( Саша Лібіховський та Цікмістр Вероніка записують на подвійному аркуші так:

Робота учня\учениці 3 класу

Лібіховського Олександра\Цікмістр Вероніки)

8 травня

Диктант

Лелека

• Уважно слухайте текст;
• записуйте слова, речення;
•  перевіряйте написане(усе, як на уроці при написанні диктанту).

Пам'ятайте головні критерії: грамотність, каліграфія, охайність.

Аудіодиктант "Лелека" (64 слова)

Зворотній зв'язок. Роботу, як завжди, надішліть на перевірку фотофайлом.

Про спосіб передачі написаних робіт Саші Лібіховського та Цікмістр Вероніки додатково домовимось під час телефонної розмови.

Бажаю успіху!

Зробіть перерву

Математика
Тема уроку: Читання і запис чисел у нумераційній таблиці. Розрядний склад числа. Запис чисел у вигляді суми розрядних доданків.

Підручник: с. 160-161

1. Самоперевірка деяких завдань, виконаних на попередньому уроці.
2. Аналіз помилок.

№ 5(завдання на перетворення одиниць вимірювання)

Пригадайте.

Порівнювати можемо тоді, коли обидва іменованих числа мають однакові одиниці вимірювання. Якщо ж ні-тоді спочатку робимо необхідні претворення, а тоді порівнюємо)
100см =10дм( Чому так? 10дм-це 1м; 100см-це 1м) 
15дм < 200см (Чому так? 15дм-це 150см)
45дм> 4м (Чому так? 45дм-це 4м5дм)
1км =1000м 
3дм-6см <28см (Чому так? 3дм-6см=30см-6см=24см)
4м+4дм  < 50дм (Чому так?4м+4дм=40дм+4дм=44дм

№5

Зверніть увагу.  В умові задачі довжина відома-10см, ширина-на 1см менша(10см-1см=9см). Довжина-10см, ширина-9см.Периметр-10*2+9*2=38см.

2. Повторення виченого у 3 класі
    Перегляньте відео та пригадайте тему (переглядаєте друге відео)
 "Визначення кількості сотень, десятків, одиниць у числі"

Акцентую! Має значення запитання: скільки сотень\десятків, 
чи скільки всього сотень\десятків. В залежності від запитання наша дії будуть відрізнятися.

• Скільки десятків у числі 342? (Десятки пишуться на другому місці справа, на другомі місці справа у числі в нас записано 4, отже у числі 342-4 десятки)
• Скільки всього десятків у числі 342? (Десятки пишуться на другому місці справа, на другомі місці справа у числі в нас записано 4, "відсікаємо" все, що написане після 4. У числі 342 всього 34 десятки)

Виконайте письмово завдання на повторення 
№11-20. (12, 15-усно)

№13
Записуємо так:456=400+50+6.
При потребі, надішліть завдання на перевірку.

Зробіть перерву

Літературне читання

Тема уроку: В.Сухомлинський "Скільки ж ранків я проспав"
   1. Познайомимось з автором

   Не так давно, в минулому столітті, жив на світі педагог, учений, письменник В.О.Сухомлинський (1918 – 1970).  Він дуже любив дітей. Навчав їх, а ще писав для них багато-багато оповідань, казок: про ласкаве сонечко і м"яку зелену травичку, про працелюбних мурашок і веселого метелика, про зайчика-хвалька та голосистого півника, про ласкаві мамині руки і добру бабусю. Він писав про доброту, бо сам був доброю людиною і дуже хотів, щоб  діти росли добрими і чуйними, працьовитими, щоб любили тата і маму, рідну домівку, нашу Батьківщину з широкими луками, зеленими садами, безмежними ланами.

   Ми вже знайомі з творами Василя Сухомлинського
"Кінь утік", "Соромно перед соловейком", "Горбатенька дівчинка"та ін. Багато казочок та цікавих повчальних розповідей написав він для дітей.

2. Ознайомлення з новими творами

"Як здивувався Мурко"(аудіо)
"Соловей і Жук"(аудіо)

Прочитайте оповідання про красу української природи.

 СКІЛЬКИ Ж РАНКІВ Я ПРОСПАВ!

Третьокласник Василько запитав у батька:

– Тату, а що я робитиму влітку?

– Відпочиватимеш і працюватимеш,– відповів батько. – Завтра поїдемо зі мною в поле. Добре?

– Добре! – зрадів Василько.

Васильків батько працював агрономом. Він вставав удосвіта і їхав у поле.

Василько крізь сон почув, як хтось доторкнувся до його плеча. Ой, як не хочеться вставати! Але пригадав Василько, що сьогодні вони з батьком їдуть у поле. Підвівся, подивився довкола. Надворі ще темно. На небі зірки сяють, а на сході червоніє.

Василько вмився, поснідав з батьком. Ось вони вже і на подвір'ї. Василько показує на рожеве небо на сході й питає:

– Тату, що воно таке? Чому небо червоне? Невже там пожежа? Батько усміхнувся:

– А хіба ти ніколи не бачив, як сонце сходить?

– Не бачив,– відповів Василько.

– Дивись,– сказав батько. – Побачиш раз – захочеться бачити щодня.

Потім вони стояли на околиці села. Перед ними зеленіло пшеничне поле. Сонячні промені блищали в крапельках роси. В блакитному небі співав жайворонок. Василько стояв, мов зачарований.

– Ой, красиво ж! – тихо промовив він. – Невже щодня так красиво?

– Щодня! – відповів батько.

– Скільки ж ранків я проспав! – з жалем промовив Василько.

А як думаєте ви:

- Чому Василько з жалем промовив, що проспав багато ранків?

Зворотній зв'язок. Виразне читання оповідання "Скільки ж ранків я проспав"(аудіо, відео-на вибір). 

  Усі завдання на перевірку бажано надсилати до наступного уроку з цього предмету(уроки за розкладом). Надіслані пізніше роботи я перевіряю та оцінюю. Не хвилюйтесь, якщо через поважні причини не встигли зробити вчасно. Виняток становлять лише контрольні роботи.