Четвер, 30 квітня

Природознавство

Тема уроку: Дихальна система. Запобігання захворюванням органів дихання.
Підручник: с. 153-155
1. Повторення вивченого  з теми
 "Травна система. Харчування"

Тести

Примітка. У тесті є запитання з однією та кількома (8,9) правильними відповідями.
Зворотній зв'язок. Ваші результати я побачу на своєму комп'ютері.

2. Вивчення нового матеріалу 
"Дихальна система"

Відеопояснення 

3. Опрацюйте статтю підручника(с. 153-155)

Зробіть перерву

Основи здоров'я

Тема уроку: Учись учитися. Практична робота.

1. Корисні підказки Учись вчитися.
2.Познайомтесь із цікавими техніками запам'ятовування вірша-малювання схематичних малюнків за змістом.

Відео

Середа, 29 квітня

Мої третьокласники!
У нашому класі сьогодні гарна подія- 
День народження Даші Шурипи.


Літературне читання

Урок позакласного читання

Тема: Хто веселий, той сміється, тому все завжди вдається.

1. Ознайомлення з темою уроку.

 Девіз нашого уроку "В кожній смішинці є доля правди життя". 

  На уроці ми познайомимось з іменами українських гумористів, їх творами, звернемо увагу на ситуації, які є настільки комічними, що викликатимуть у нас сміх. Спробуйте у кожному гумористичному вірші і ви відшукати долю правди.

Гуморист  Павло Глазовий написав такі рядки:       

Від малого до старого –

                  Всі ми любим щирий сміх,

                  І з веселого й дурного

                  Посміятися не гріх.

                  Добрий сміх не б’є, не мучить,

                  Він на світі жити учить,

                  Чим і бажаний для всіх

                   Шанувальників своїх.
      Що таке гумор?

2. Ключове поняття уроку- ГУМОР

- Що таке гумор?

Гумор - доброзичливий сміх.                                                          

А в словнику літературознавчих термінів сказано, що гумор-це змалювання смішного в житті, в доброзичливому, добродушному, жартівливому тоні.

3. Інформаційна хвилинка

Гумор і здоров'я

   Не думайте, що гумор-це щось легковажне. Ні, справа тут набагато серйозніша. Виявляється, зовсім недавно вченим стало відомо, що посмішка підвищує вміст гемоглобіну. Недаремно лікарі стверджують, що щира посмішка продовжує життя людини , а 5 хвилин сміху замінює 1 склянку молока.

Дуже чудово, коли в людині є почуття гумору. Воно допомагає сприймати життя світліше, радісніше.

4. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1.     Народні прислів’я з гумористичним змістом

-Не тільки окремі люди, поети писали жарти, але і весь український народ любив пожартувати  «Народ скаже , як зав’яже».                            

-Протягом багатьох століть народ, спостерігаючи за життям, складав про нього свою думку, давав йому свою позитивну чи негативну оцінку. Протягом багатьох років відшліфовувалося кожне слово, щоб передати цю думку найточніше, найвдаліше, найвлучніше, дотепно, з гумором, особливо у прислів’ях.

  Прислів'я

    До роботи плачучи, а до танців – скачучи.

     Командує, як свиня мішком.

     У нього грошей, як у жаби пір’я.

     Скривився, як середа на п’ятницю.

     Любить, як вовк порося.

-А які ви знаєте українські прислів’я з гумором?

2. Українські гумористи

Ми вже знайомі з деякими гумористичними творами.

Пригадайте вірш-гумореску Грицька Бойка "Як невдаха виступав"
Відео (декламує вірш ваш ровесник)

Пропоную переглянути ілюстрований дитячий 
вірш-гумореску Грицька Бойка 
"Хвастунець"
Хлопчик Толя — молодець,
тільки трішки хвастунець.
Якось ми пішли на став.
Він мені таке сказав:
— Слово честі, не хвалюся,
я ні-чо-го не боюся!.. —
Враз на слові цім з дороги —
Толі ящірка під ноги.
З переляку,у тривозі
наш хвалько мерщій навтік.
Та спіткнувся на дорозі
й прикусив собі язик. Дуже цікавий анімований вірш "Отакий у мене ніс" Грицька Бойка познайомить вас із  фразеологізмами у яких зустрічається слово "ніс": задерти носа, крутити носом, орати носом,... Спробуйте зрозуміти, що вони означають.

"Отакий у мене ніс"

— Прочитайте, чи правильно ви розумієте значення сталих висловів

Встромляти носа       -    втручатися не в свої справи

Випустити з-під носа       -   проґавити

Орати носом  -        падати обличчям у що-небудь

Клювати носом  -    засинати сидячи, час від часу опускати               на мить голову

Крутити носом  -     вередувати      

Зарубати собі на носі        - добре надовго запам’ятати

Дерти вгору носа     -    зазнаватися

Водити за ніс  -    обдурювати кого-небудь, не виконуючи обіцяного

Прочитайте вірш – гумореску Грицька Бойка «Сашко».

В трамваї переповненім

Сашко з м’ячем сидить,

А біля нього згорблений

Старий дідусь стоїть.

Хтось до Сашка звертається:

— Чи вас у школі вчать,

Як місце дати старшому,

Як старших поважать?

- Та вчать, — Сашко відказує, —

Але оце якраз

Розпочались канікули -

Ніхто не учить нас.

Гумореска «ЦІКАВИЙ» Грицька Бойка

За дверима аж горять

В Толі оченята:

Дуже хочеться узнать,

Що там каже тато?

До дверей він притуливсь,

Нашорошив вуха.

У щілину всунув піс

І тихенько слуха.

Та швидка рука чиясь

Двері причинила

І цікавому якраз

Носа прищемила!

   Пропоную вам «жменьку сміху» - послухати уривок з вірша «Кухлик» Павла Глазового

       Дід приїхав із села – ходить по столиці.

               Має гроші – не мина кожної крамниці.

               Попросив він: “Покажіть кухлик той, що скраю.”

               Продавщиця: “Что? Чєво? Я не понімаю.”

 Кухлик, люба, покажіть, той, що збоку смужки.

Да какой же кухлик здєсь, єслі ето кружка!

Дід у руки кухлик взяв і нахмурив брови:

 На Вкраїні живете, й не знаєте мови.

Продавщиця теж була гостра та бідова:

У мєня єсть свой язик, ні к чему мне мова!

І сказав їй мудрий дід: “Цим пишатися не слід,

Бо якраз така біда в моєї корови:

“Має бідна язика і не знає мови.”

-  Діти, ви прочитали та прослухали вірші Грицька Бойка, Павла Глазового, де вони показують героїв смішними для того, щоб діти чи дорослі стали кращі, а ми не ставали схожими на них.

Так, поети висміювали вади дітей, людей, але їх гумор не жорстокий, не бездушний, а м’який, покликаний трішечки покепкувати і допомогти дітям, людям, а не принизити їх.

Зворотній зв'язок. Один із вішів-гуморесок(на вибір) вивчіть напам'ять. Надішліть відео. Не поспішайте. Бажано надіслати до наступного уроку літературного читання (п'ятниця).

Зробіть перерву

Математика
Тема уроку: Знаходження числа за його частиною.Задачі на знаходження числа за його частиною. Самостійна робота.
Підручник: с.155-157

1. Повторення вивченого про дроби

Відео

2. Самостійна робота

№1023

Зразок запису: 30хв*2=60хв

№1024

Зразок запису:15*7=10*7+5*7=70+35=105

№1029

№1025

№1027

Примітка. У задачах звертайте увагу на те, що ви знаходите: частинку числа, знаючи ціле число( у цьому випадку ділимо) чи ціле число, знаючи його частину(у цьому випадку множимо).
Пригадайте: периметр прямокутника-це сума довжин усіх його сторін, а їх у фігури 4: дві довжини та дві ширини. 

Успішної роботи!

Зворотній звязок. Надішліть роботу на перевірку.

Зробіть перерву

Українська мова

Тема: Дієслова завершеної і незавершеної дії.
Підручник: с.170-171.
 
Третьокласники!  Мені дуже приємно переглядати ваші письмові роботи особливо тоді, коли вони охайні та каліграфічно написані. Сьогодні демонструю письмову роботу з розвитку зв'язного мовлення Музики Валентина. 


1. Вивчення нового матеріалу
Дієслова завершеної та незавершеної дії(перегляд)
2. Робота з підручником
Вправа 428. Випишіть із вправи дієслова, що означають завершену дію.
У новому рядочку випишіть дієслова, що означають незавершену дію.
Вправа 430. Використовуючи подані у вправі префікси утворіть дієслова завершеної дії.
Запишіть так(у стовпчик): малювали-домалювали,

Англійська мова 29 квітня

Доброго ранку!

Ми продовжуємо працювати над вживанням майбутнього часу Future Simple. Працюємо на сторінці 116.

Впр.1 с.116 у підручнику, виконуємо усно. За зразком утворюємо речення.

Впр.2 с.116 також усна. За зразком нам потрібно сказати що твій друг буде робити те саме що й ти. Всі речення ми утворюємо з іменем Майка.

Впр.3 с.116 – навпаки. Нам потрібно сказати що твій друг не буде робити.

Давайте повторимо запитальні слова.

Для кращого розуміння перегляньте відео про запитальніречення та слова в англійській мові.

А тепер давайте потренуємося! Робочий зошит впр. 1 с.96. За зразком утворюємо речення, вживаючи запитальні слова What? - що?; Where?- де? ; When? – коли?

А тепер відпочинемо і заспіваємо пісеньку «Rain, rain go away»

На завершення виконуємо впр. 4 с.97 у робочому зошиті. У цій вправі потрібно дати відповіді на запитання.

Виконані завдання, як завжди, надсилаємо мені в facebook.

Вівторок, 28 квітня

  Шановні батьки та учні. Роботу Фейсбук відновлено . Сьогодні я перевірю надіслані роботи. Мені повідомили, що учора відеоурок з української мови не завантажувався. Якщо ще у когось були такі проблеми-поверніться до уроку. Я розмістила поряд із словом ВІДЕОУРОК відкрите посилання-натисніть на нього.

Природознавство

Тема уроку: Харчування. Правила здорового харчування. Практична робота. Складання раціону здорового харчування.

1.Відеоурок 
2. Опрацюйте статтю підручника(с.151-153)

Зробіть перерву

Математика

Тема уроку: Знаходження числа за його частиною. Задачі на знаходження числа за його частиною.

Підручник: с.153-155

1. Повторимо вивчений матеріал. 
- Діти, перевірте себе. Спробуйте спочатку своїми словами дати відповіді на запитання, а потім перевірити правильність своїх відповідей.

Ключові питання вивченої теми:

1. Що таке дріб?

Дріб -це число, яке утворилося в результаті поділу цілого на частини.

Наприклад:1\4; 1\2; 1\9.

2. Що таке чисельник та знаменник дробу?

Чисельник-число, яке пишемо над рискою дробу(вгорі).

Знаменник -число, яке пишемо під рискою дробу(внизу).

Наприклад: у дробі 2\5  2-це чисельник(вгорі), а 5-це знаменник(внизу).

3. Що означають\показують чисельник та знаменник дробу?

Знаменник показує на скільки однакових частин поділили цілий предмет, а чисельник показує скільки таких частин узяли, з'їли, зафарбували тощо.

Наприклад.Коли торт розділити на шматочки(10) і кожен скуштує 1 шматок, то це означає , що він з'їв 1\10 торта, тобто частину торта.  Якщо ж хтось скуштував 2 шматочки із цього торта, то це означає, що він зїв 2\10 торта.

У дробі 2\10   10 -це знаменник, який показує на скільки рівних частин поділили ціле(торт); 2- це чисельник, який показує скільки таких частин з'їли/

4.Як знайти частину від числа?
Щоб знайти частину від числа, потрібно число поділити на знаменник дробу.

 Наприклад: 1\4 від 20=20:4=5  Потрібно число (20) поділити на знаменник дробу(4)

5. Як знайти частину від іменованого числа?
Потрібно скористатись правилом(вище). При потребі виконати перетворення іменованого числа.

Наприклад: 1\4 від 1 доби=24год:4=6год. Потрібно 1 добу поділити на 4. 1 не ділиться на 4. Тому перетворимо 1 добу у іншу величину, яка ділиться на 4. В одній добі 24 год. 24 ділиться на 4 - буде 6год.

Наприклад: 1\3 від 1год=60хв:3=20хв

Примітка. Коли ми виконуємо дії з іменованими числами, то потрібно писати величину біля числа, щоб не заплутатися у результаті.

2. Вивчення нового матеріалу.
  Сподіваюся ви зрозуміли як знайти частину від числа. 
Потрібно виконати дію ділення та знайти число , яке
"сховалося" за дробом. 1\3 від 1хв=60с:3=20с. За дробом 1\3 "сховалося" число 20. 20-це третя частинка числа 60.

Трапляються завдання "навпаки": коли ми знаємо частину числа, а потрібно знайти саме число. У таких випадках і наші дії будуть "навпаки"-будемо робити дію множення.

Вивчіть правило. Щоб знайти число за його частиною, потрібно частину помножити на знаменник дробу.
Наприклад: Знайти число, якщо 1\3 його дорівнює 30.
 Зрозумійте різницю у формулюванні. Раніше(на попередніх уроках) ми мали число, а знаходили його частинку(виконували ділення). Сьогодні маємо частинку, а потрібно знайти ціле число(виконуємо множення).
Коротко розв'язання запишемо так: 30*3=90.
90-це число, яке ми знайшли знаючи його частину(1\3)

3. Закріплення вивченого матеріалу
Користуючись вивченим правилом виконайте письмово №1015, 1020, 1016.

Зробіть перерву

Літературне читання

Тема уроку:Життєвий і творчий шлях М. Сингаївського. Микола Сингаївський "Вийшов травень з лісу", "На врожай".

Підручник:с.167-169

1. Прочитайте біографію поета Миколи Сингаївського(с.167)

2. Навчіться виразно читати вірш "Вийшов травень з лісу".

3. Дайте відповіді на запитання до вірша.

4. Навчіться виразно читати вірш "На врожай". 

Зверніть увагу. Підкреслені рядки потрібно вимовляти з більшою силою голосу.

Понеділок, 27 квітня

Шановні батьки та учні! Якщо ви надсилали завдання на перевірку та коригуваня з математики, то прошу вибачення: через технічні причини я не змогла переглянути ваші повідомлення. Сьогодні\завтра все вирішиться і я перевірю, відпишу.

Літературне читання

Тема уроку: Андрій М'ястківський "Розмова з одудом". Леся Українка "Уже весняне сонце припікає"

Підручник: с. 166

1. Прослухайте вірш Лесі Українки "Уже весняне сонце припікає" у виконанні вашої ровесниці.

Відео

2. Навчіться читати вірш виразно. (с.166)
3. Перевірте себе!

Тестування 

4. Прочитайте вірш "Розмова з одудом" Андрія М'ястківського.
5. Дайте відповіді на запитання до вірша(с.166)

Зробіть перерву

Математика
Тема уроку: Знаходження частини від числа. Задачі на знаходження частини від числа.
1.Аналіз тестування, виконаного на попередньому уроці. 

Увага! У тестуванні була помилка. Не хвилюйтесь, адже знання я оцінила зважаючи на правильні відповіді. Тому, оцінки дещо різняться від тих, які виставив вам комп'ютер.

Помилка у завданні: 1\8 від 40м=40:8=5м.(а не 5 см; тут мала значення величина)
Вітаю з відмінним проходженням тесту Атаманюка Сашу, Степчук Ангеліну, Шегеру Лізу.

Раніше помилка була у тестуванні "Казки зарубіжних письменників", а саме у запитанні про Піноккіо (кому Піноккіо продав свою курточку?). Враховані були правильні відповіді учнів. 

Проаналізуємо помилки.

 Зверніть увагу! 

1. Щоб знайти частину від числа потрібно число поділити на знаменник дробу. 

1\2 від 18=18:2=9
1\5 від 45=45:5=9
1\6 від48=48:6=8 
2. Будьте уважні, читаючи завдання. Адже навіть маленьке "не" має значення.
- Яка частина прямокутника не зафарбована? (деякі учні вказали частину зафарбовану)

2. Робота з підручником
(с. 152-153)

Виконайте письмово №1004, 1005,1006,1007.
Надішліть  завдання на перевірку, якщо ви сумніваєтесь у правильності. (Оцінки ставлю лише відмінні. У решті випадків-перевірка, корекція)

Зробіть перерву

Українська мова
Тема уроку: Розпізнавання часових форм дієслів у тексті. 

Попрацюйте усно та письмово. Потренуйтесь розпізнавати дієслова теперішнього, минулого, майбутнього часу.
Відеоурок. https://www.youtube.com/watch?v=eJSTc9Auses&t=223s
Зробіть перерву

Я у світі
Тема уроку: Європейський Союз-співтовариство народів Європи. Україна-європейська держава. Я-член європейської спільноти.

1. Що таке Євросоюз?

Відео

2. Опрацюйте статтю підручника.(с.110-113)

П'ятниця, 24 квітня

Українська мова

Урок розвитку зв'язного мовлення

Тема: Редагування тексту

 Мета нашого уроку сьогодні: закріпити знання про текст; удосконалювати навички редагування текстів різних типів.

1. Робота з деформованим текстом

— Прочитайте речення.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 

Який він ошатний!

Ну і красень!

На потилиці яскраво-червоні плями.

Ось тому його строкатим дятлом і прозвали.

На одному з дерев прилаштувався дятел.

Головка і спинка чорні.

На чорних крильцях — білі цятки і смужки.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 

— Що потрібно зробити, щоб речення були пов’язані за змістом?

— Складіть текст та запишіть у зошит. Придумайте заголовок тексту.

Примітка. Діти, пригадайте: текст має зачин, основну частину, кінцівку. Ці частини тексту можна виділяти окремими абзацами. Якщо ж текст невеликий-можна записати його одним абзацом. Вибір за вами.

2. Добирання до тексту слів, що бракує

— Прочитайте текст.

БОЯГУЗЛИВЕ ЗАЙЧЕНЯ

Цей ... звірок живе в лісі. У нього ... вуха, ... хвіст. Передні лапи ..., а задні — ... . Шубка у звірка влітку ..., а взимку — ... . Морква і капуста — улюблені ласощі тварини. А взимку і ... кора хороша. ... всього боїться!

— Спишіть текст. Вставте замість пропусків слова за змістом таким чином, щоб утворився зв’язний текст про зайчика.

— Слова повинні відповідати на питання який? яка? які?. 

Зворотній зв'язок. Письмові завдання(обидва) надішліть на перевірку.

  Пам'ятайте про каліграфію, охайність, грамотність, заголовок, абзац.

Зробіть перерву

Математика

Тема уроку: Знаходження частини від числа. Одиниці вимірювання довжини, маси, часу.

1. Аналіз практичної роботи (домашнього завдання)

  На минулому уроці математики я запропонувала виконати практичну роботу, яка поєднала вміння:

• накреслити коло заданого радіусу,
•  поділити ціле на частини, 
• записати дріб, який утворився у результаті поділу.

    Ділюся з вами, мої третьокласники, гарними результатами. Практичну роботу виконали на відмінно Шегера Ліза, Шурипа Даша, Рудий Артем, Музика Валентин.

 Двоє наших учнів проявили творчий підхід до виконання роботи та попрацювали трішки більше. У Саші Атаманюка та Степчук Ангеліни дійсно математична кулінарія!

Робота Степчук Ангеліни 

Робота Атаманюка Саші (два варіанти)

2. Повторіть одиниці вимірювання  довжини, маси, часу.

3. Робота з підручником.

Запам'ятайте правило. Щоб знайти дріб від числа, потрібно число поділити на знаменник дробу(число, що під рискою).

Виконайте письмово:

№996

Записуємо так: 1\5від 30=30:5=6.

Примітка. 1\5 записуєте так, як у підручнику.

№997

Дане завдання містить іменовані числа такі, як 1м, 1т, 1год.

Щоб знайти дріб від іменованого числа, потрібно іменоване число спочатку перетворити у меншу одиницю, а потім скористатися правилом(вище)

Записуємо так: 1\5 від 1м=100см:5=20см.

Оскільки 1м не можна поділити на 5,то перетворимо метр у сантиметри. Не забувайте в кінці прикладу записати потрібну величину(см, г, хв).

№1002

№ 1000

  Якщо завдання на знаходження частини іменованого числа були складні і ви не впевнені у правильності виконання-надішліть на перевірку.

4. Сподіваюся, ви засвоїли основні поняття про дроби: чисельник, знаменник, риска дробу, знаходження частини від числа. Виконайте перевірний тест. Спробуйте працювати самостійно. Оцінки нижче 7б. не ставлю у журнал.

Тести

Зворотній зв'язок. Ваші результати я побачу на своєму комп'ютері.

Зробіть перерву

Літературне читання

Тема уроку: Валентина Ткаченко "Квітень". Стародавні назви місяця квітня.

1. Аналіз домашнього завдання.(Виразне читання уривку повісті "Гуси-лебеді летять").

  Мої третьокласники! Переглянула та прослухала домашнє завдання. Вкотре переконуюся, що у мене в класі найрозумніші діти та найкращі батьки!!! Ви відповідальні та сумлінні. Тішуся, що останнім часом у  журнал дистанційного навчання виставляю лише відмінні оцінки. От і сьогодні їх отримали усі , хто уже надіслав домашнє завдання: Музика Валентин, Шурипа Даша, Степчук Ангеліна, Рудий Артем, Атаманюк Саша. Я запропонувала виразне читання записувати на вибір аудіо\відео. Атаманюк Саша записав цього разу аудіоповідомлення(голосове). Він у нас любитель експериментів та різних новинок і його захоплення комп'ютером у дистанційному навчанні стало у пригоді.

2. Робота над віршем Валентини Ткаченко "Квітень". Розповідь про різні назви місяця квітня.

Аудіо

3. Потренуйтесь виразно читати вірш Валентини Ткаченко "Квітень" (с.165).

4. Перевірте, як ви засвоїли тему уроку.

Тести