Вівторок, 5 травня

 Шановні батьки та учні. 
  Дистанційне навчання триває. Ми усі втомились навчатися у такому режимі. Але, швидше за все, до звичного навчання у цьому році уже не повернемося. Оцінювання учнів рекомендується провести зважаючи на оцінки за І семестр,  оцінки отримані до початку дистанційного навчання у ІІ семестрі,   з урахуванням оцінок, отриманих у період дистанційного навчання.У вересні буде виділено час на корекцію матеріалу, вивченого дистанційно. Корекція - це відпрацювання найбільш складних та незрозумілих тем; індивідуальна робота з окремими  учнями; повторення вивченого дистанційно матеріалу. Я відмічаю теми, які викликають труднощі, зберігаю тестування з результатами кожної дитини, щоб проаналізувати та звернути увагу на незрозуміле та найскладніше. Але це не буде повернення у березень 2020 року та повторне вивчення протягом кількох місяців усіх тем по порядку з усіх предметів. У 4 класі є своя програма з кожного предмету, яку ніхто не відмінить, яку потрібно засвоїти.  Лише серйозне ставлення до навчання дистанційного допоможе нашим учням успішно навчатися у 4 класі.

Природознавство

Тема уроку: Кровоносна система. Значення крові в організмі людини.
1.Аналіз тестів, виконаних на попередньому уроці.
    Сьогодні вперше за період дистанційного навчання не було відмінних результатів. Найкращі результати у Атаманюка Саші та Лібіховського Саші.
    Переглядаючи виконані тести з теми "Травна система" та допущені серйозні помилки (такі як: до органів травлення відносяться легені та серце; за допомогою легенів перетравлюється їжа в організмі людини; зуби та язик з'єднують шлунок і ротову порожнину), можна зробити висновок, що деякі учні не читали підручник, не розглядали малюнки до текстів, можливо і не переглядали відеопояснення, полінувалися навіть відшукати відповідь на складне запитання  у підручнику. Тема "Людина та її організм" для нас нова та складна. Знань із теми у  3-класників ще немає, адже ми вперше знайомимось із кожною системою людського організму та органами, які до неї входять і тому читати статті підручника та слухати відеопояснення необхідно. Зробіть правильні висновки.
  
2. Вивчення нового матеріалу
  Переглянувши відео, яке записав ваш ровесник, ви дізнаєтесь:

• яку функцію у нашому організмі виконує серце;
• що головніше: мозок, чи серце;
• що таке коло кровообігу у організмі людини;
• скільки кіл кровообігу у нас є

Відео "Кровообіг" 

3. Опрацюйте статтю підручника (с.155-157)

• Зверніть увагу на терміни, виділені жирним шрифтом. Перечитайте речення із цими термінами декілька разів та запам'ятайте, що вони означають.
• Дайте відповіді на запитання після тексту
• Виконайте практичну роботу по вимірюванню свого пульсу(піся запитань до тексту)
• Прочитайте інформацію для допитливих.

4. Закріплення вивченого матеріалу
Флеш-картки

5. Перевірка вивченого матеріалу

Тести
Зворотній зв'язок. Ваші результати я побачу на своєму компютері.

Зробіть перерву

Математика 

Тема уроку: Самостійна робота з теми "Частини"

Запишіть у зошиті 

5 травня

Самостійна робота

Примітка. 
Зверніть увагу на оформлення запису задачі: обов'язкові пояснення до дій, не забувайте про величини .
   Як зразок виконання задачі демонструю роботу Атаманюка Саші(попередня самостійна робота)


У тестових завдання(1-3) не потрібно переписувати відповіді, лише букви; 4,5,6 завдання  розв'язуємо  письмово у зошиті. 

Самостійна робота

1.1       1.  Чому дорівнює 1\7 від числа 49?

А    7

Б    8

В    9

1.2  2.   Яким буде  число, якщо 1\3  його становить 5

А    5

Б    15

В    10

    3.Порівняйте дроби 1\4 і 1\5

А    >

Б    <

В    =

4.          Знайти :

одну п’яту частину від 20 см;

одну шосту частину від доби;

одну четверту частину  години.

5. Намалюй круг, радіус якого дорівнює 3см. Розділи його на 8 рівних частин. Зафарбуй 3 частини. Запиши, яка частина круга залишилася незафарбованою?

6. Задача

 У майстерні було 36 м тканини. Четверту частину залишили для дитячих костюмів, а з решти пошили 9 однакових чоловічих костюмів. Скільки метрів тканини потрібно на 1  чоловічий костюм?

Зворотній зв'язок. Роботу надішліть на перевірку.

Зробіть перерву

Літературне читання

Тема уроку: М. Сингаївський "Їжачкова райдуга" Д.Павличко  "Дядько дощ"

1. Вивчення поетичних творів, які є в програмі з літературного читання за 3 клас, але відсутні у підручнику Савченко О.Я.

ЇЖАКОВА РАЙДУГА (М. Сингаївський)

1.Словникова робота

Припускати — збільшувати швидкість; лити.

Чутка — звістка, повідомлення про когось, щось.

Злива — дуже сильний дощ.

Принишкнути — перестати рухатися і видавати звуки; завмерти. Лишенько (пестливе до лихо) — обставина, подія, що викликає страж-дання; горе, біда.

2. Прочитайте текст

Їжачкова райдуга

    Вийшов з лісу їжак — лугом-полем бродити.

    А тут раптом дощ припустив. Наче з відра линув. Не дощ, а домисько. Справжня тобі злива. Припустив — не перестає.

  Їжакові нікуди дітися. Згорнувся клубочком, принишк. Треба якось перебути, перечекати.

   Та раптовий дощ як з’явився, так і скінчився. Сонце в небі заграло. Ще яскравіше стало. А на їжакових голках дощинки так і лишилися, мов приросли.

А в тих краплях-дощинках райдуга спалахнула. Усіма кольорами грає, міниться.

    Усіма барвами переливається.

Іде їжак — райдугу несе.

І рознесли чутку сороки:

—Їжак райдугу спіймав! Їжак райдугу вполював!

   З-під куща вискочив заєць:

—І справді...

Вибігла лисиця з нори:

—Ой, лишенько...

Глянула білка з дупла:

—Так-так...

   А їжак і вухом не веде. Мовби і не чує, що звірі з його райдуги дивуються.                                  

                                (130слів)                                   (За М. Сингаївським).

                                                                                                                     3.Перевірте себе

1)Куди вийшов їжак побродити?

а)Лісом;

б)полем-лугом.

в)полем

2)Що трапилося з їжаком?

а)Потрапив під зливу;

б)знайшов яблуко.

в)зустрів вовка.

3)Їжак ніс на собі:

а)яблуко;

б)райдугу.

в)грибок.

4)Хто розніс по лісу чутку, що їжак райдугу спіймав?

а)Сорока;

б)зозуля.

в)дятел

5)Встановіть послідовність

В якій послідовності зустрівся їжачок із звірами після дощу

  Білочка

  зайчик

  сорока

  лисичка

   

6)З чим порівнює автор дощ?

Не дощ, а ...   ----------------------------------------------------------------------------

7)Як поводився їжак кали почув, що звірі говорили, що він райдугу несе?

А їжак ----------------------------------------------------------------------------------------------

8) Які слова описують дощ?

Лагідний, теплий, злива, дрібний, наче з відра.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 

Прочитайте виразно вірш "Дядько Дощ"

ДЯДЬКО ДОЩ

    Дядько Дощ стоїть під лісом ­

Неба велетень сяга.

Він сміється, мов залізом

 Дудонить: «Га-га! Га-га!»

Одягнувся, мов на свята,

Запорозький в нього шик:

Тучі шапка важкувата.

Блискавки червиний шлик.

Довжелезні срібні вуса

Люто вітер розвива.

І тремтить пшениця руса.

І втіка за горб трава!

Дмитро Павличко